{"id":4398,"date":"2020-12-17T11:59:11","date_gmt":"2020-12-17T17:59:11","guid":{"rendered":"https:\/\/borderlessmag.org\/?p=4398"},"modified":"2022-01-05T13:36:50","modified_gmt":"2022-01-05T19:36:50","slug":"maestros-de-cps-trabajan-extra-dando-ayuda-tecnologica-a-las-familias-hispanas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/borderlessmag.org\/es\/2020\/12\/17\/maestros-de-cps-trabajan-extra-dando-ayuda-tecnologica-a-las-familias-hispanas\/","title":{"rendered":"Maestros de CPS trabajan extra dando ayuda tecnol\u00f3gica a las familias hispanas"},"content":{"rendered":"

Arriba: <\/span>Nidia Carranza, maestra de pre k\u00ednder en la primaria Marvin Camras, posa afuera de su casa en Belmont Cragin, el mismo barrio donde imparte clases, el 3 de diciembre de 2020 en Chicago, IL. Durante la pandemia ha visto c\u00f3mo los estudiantes hispanos y sus familias han luchado por participar en el plan de aprendizaje remoto de las Escuelas P\u00fablicas de Chicago.<\/span> Michelle Kanaar\/Borderless Magazine<\/span><\/span><\/p>\n

Read in English<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Nidia Carranza cuenta que el oto\u00f1o pasado estuvo frente a la casa de un estudiante para ayudar a su mam\u00e1 a ingresar en el aula de Google, mientras su beb\u00e9 reci\u00e9n nacido la esperaba en su auto.\u00a0<\/span><\/p>\n

Carranza, mexicoamericana de primera generaci\u00f3n, es profesora de pre k\u00ednder en la escuela Primaria Marvin Camras, ubicada en el barrio Belmont Cragin de Chicago. Durante la pandemia ha sido testigo de c\u00f3mo los estudiantes hispanos y sus familias luchan por participar en el plan de aprendizaje remoto de las Escuelas P\u00fablicas de Chicago (CPS, por sus siglas en ingl\u00e9s). <\/span><\/p>\n

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A principio de la pandemia durante la ense\u00f1anza a distancia, el distrito escolar proporcion\u00f3<\/span> cien mil (100,000) computadoras port\u00e1tiles, iPads y Chromebooks<\/span> <\/span><\/a>a los estudiantes que necesitaban acceso a una computadora.\u00a0<\/span><\/p>\n

Tambi\u00e9n ofrecieron <\/span>talleres virtuales<\/span><\/a><\/span> y se asociaron con organizaciones comunitarias para respaldar el apoyo a la alfabetizaci\u00f3n digital. Adem\u00e1s, la Municipalidad de Chicago <\/span>se asoci\u00f3 con varios proveedores de internet para dar a las familias de CPS calificadas acceso a internet de alta velocidad y zonas de cobertura inal\u00e1mbrica.\u00a0<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

Pero las familias de habla hispana de CPS y sus maestros dijeron a Borderless Magazine que durante la pandemia no han recibido el apoyo suficiente con la tecnolog\u00eda. Los padres y abuelos inmigrantes de origen hispano expresaron sus frustraciones al no poder navegar en la red y usar las computadoras en espa\u00f1ol, y depender de los ni\u00f1os mayores y maestros para el apoyo tecnol\u00f3gico.<\/span><\/p>\n

Casi el 47 por ciento de los estudiantes de CPS se identifican como hispanos, y el 18.6 por ciento\u00a0 \u2014o m\u00e1s de 63,000 estudiantes\u2014 son estudiantes biling\u00fces de ingl\u00e9s.<\/span><\/a><\/span> En toda la ciudad, <\/span><\/span>casi el 25 por ciento<\/span> <\/span><\/a>de los residentes de Chicago hablan espa\u00f1ol en casa.<\/span><\/p>\n

CPS alienta a las familias a pedir ayuda en sus escuelas, dice Emmanuel Salazar, asistente de prensa de CPS. Para Carranza, eso ha significado pasar horas ense\u00f1ando a los padres c\u00f3mo usar la tecnolog\u00eda que necesitan para que sus hijos asistan a la escuela virtual.<\/span><\/p>\n

\u201cEra una barrera enorme. Sobre todo porque todo en una computadora que tambi\u00e9n est\u00e1 (programada) en ingl\u00e9s\u201d, dijo Carranza.<\/span><\/p>\n

Para cambiar el idioma de la computadora al espa\u00f1ol, los padres tienen que navegar por el sistema en ingl\u00e9s, lo que aumenta la frustraci\u00f3n de los padres, agreg\u00f3.<\/span><\/p>\n

Debido a esto, muchos de los padres con los que habl\u00f3 luchan no s\u00f3lo para iniciar la sesi\u00f3n en el software del aula, sino tambi\u00e9n con c\u00f3mo enviar un correo electr\u00f3nico.<\/span><\/p>\n

\u201cTengo familias mayores que tambi\u00e9n tienen dificultades para aprender a usar la tecnolog\u00eda\u201d, dijo. \u201cEs mucho pasar por lo b\u00e1sico. Es una capacitaci\u00f3n que me gustar\u00eda que el distrito hubiese dado, pero s\u00f3lo est\u00e1 disponible si usted sabe Ingl\u00e9s\u201d.<\/span><\/p>\n

Carranza tambi\u00e9n desea que el distrito tenga m\u00e1s maestros como ella que son de las minor\u00edas, para poder abordar estos temas.<\/span><\/p>\n

Gloria, quien pidi\u00f3 usar s\u00f3lo su nombre por razones de privacidad, est\u00e1 de acuerdo.<\/span><\/p>\n

\u201cNos ha afectado mucho\u201d, dijo Gloria, quien tiene varios nietos que estudian en CPS. \u201cHa sido una lucha para las familias hispanas y con aquellos de nosotros que no sabemos de computadoras\u201d.<\/span><\/p>\n

La comunidad hispana fue duramente golpeada por el COVID-19 ya que muchas personas que la integran tienen trabajos que son considerados \u201cesenciales\u201d. En Chicago, los latinx <\/span>representan casi el 36 por ciento de los casos de COVID-19,<\/span><\/a><\/span> a pesar de representar solo el 28 por ciento de la poblaci\u00f3n de la ciudad.<\/span><\/p>\n

M\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n que es considerada trabajadores esenciales, est\u00e1 integrada por personas de las minor\u00edas, muchas de las cuales viven en comunidades de bajos ingresos, seg\u00fan la Agencia Metropolitana de Planificaci\u00f3n de Chicago. Los hispanos, particularmente, representan un gran porcentaje de los trabajadores de las industrias <\/span>de los sectores alimentarios, de la construcci\u00f3n <\/span><\/a><\/span>y del <\/span>sector de la salud.<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

Esto complic\u00f3 a\u00fan m\u00e1s el plan de ense\u00f1anza a distancia de CPS. Los padres que todav\u00eda iban a trabajar no pod\u00edan monitorear o ayudar a sus hijos en sus clases en l\u00ednea. As\u00ed que la responsabilidad de actuar como maestro en casa recae a menudo, sobre el hijo mayor.<\/span><\/p>\n

Ese es el caso de Estrella Figueroa, estudiante de 14 a\u00f1os de edad de la secundaria Lawndale de La Villita. La mayor\u00eda de los d\u00edas se sienta en la camioneta de su familia y usa un punto de acceso de cobertura inal\u00e1mbrica para asistir a sus clases virtuales. Durante los recesos, ayuda a su madre a vender fruta en su puesto de la calle 26.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\"student,

Estrella Figueroa, estudiante de 14 a\u00f1os de edad de la secundaria Lawndale ubicada en La Villita, ayuda a su madre a vender nopales el 27 de noviembre de 2020 en Chicago, IL. Figueroa hace tareas escolares desde la camioneta familiar, usando su computadora y una zona de cobertura inal\u00e1mbrica, mientras recibe llamadas de ayuda de sus hermanos. Tambi\u00e9n ayuda a su madre durante sus recesos escolares. <\/span>Michelle Kanaar\/Borderless Magazine\u00a0<\/span><\/p><\/div>\n

Mientras pelaba nopales frescos, habl\u00f3 de que era su responsabilidad, como la segunda hija, ayudar a sus hermanos menores con el aprendizaje a distancia.<\/span><\/p>\n

\u201cSoy la \u00fanica que sabe un poco m\u00e1s de tecnolog\u00eda, as\u00ed que tengo que ayudar a todos mis hermanos en la escuela\u201d, dijo Figueroa.<\/span><\/p>\n

Figueroa dijo que anteriormente, su mam\u00e1 trat\u00f3 de obtener m\u00e1s ayuda de la escuela. Llamaba a la oficina a veces pero no pod\u00edan ayudarla.<\/span><\/p>\n

\u201cA veces se enojaba y se frustraba. Pero ahora ya no lo hace porque viene a trabajar\u201d, agreg\u00f3 Figueroa.<\/span><\/p>\n

Aunque no va a la escuela y cree que su educaci\u00f3n est\u00e1 pagando las consecuencias, Figueroa no se siente c\u00f3moda en regresar a\u00a0 las clases presenciales ya que durante la pandemia, su asma la pone en mayor riesgo.<\/span><\/p>\n

Los estudiantes mayores como Figueroa pudieron tener una transici\u00f3n m\u00e1s f\u00e1cil debido a su entendimiento de la tecnolog\u00eda.<\/span><\/p>\n

Ayudar a padres es una de las nuevas tareas que se esperaba que maestros como Carranza a\u00f1adieran a su carga de trabajo durante la pandemia.<\/span><\/p>\n

\u201cNo me molesta [porque] tambi\u00e9n aprendo a medida que voy y capacito a los padres, es s\u00f3lo que hab\u00eda poca direcci\u00f3n\u201d, asegur\u00f3 Carranza. \u201cEra s\u00f3lo cuesti\u00f3n de solucionarlo\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Husna Kidwai, profesora de biolog\u00eda en la secundaria Gurdon S. Hubbard, ubicada en el barrio de West Lawn, tambi\u00e9n enfatiz\u00f3 la falta de direcci\u00f3n del distrito.<\/span><\/p>\n

\u201cCon el cambio al aprendizaje remoto, en un abrir y cerrar de ojos se nos pidi\u00f3 a todos los profesores que cambi\u00e1ramos completamente al aprendizaje virtual sin realmente ninguna capacitaci\u00f3n y sin pedirnos opini\u00f3n\u201d, dijo Kidwai.<\/span><\/p>\n

Los estudiantes mayores est\u00e1n mejor equipados para manejar la transici\u00f3n al aprendizaje remoto porque la mayor\u00eda de los maestros ya usaban computadoras en sus aulas al menos una vez por semana, comparti\u00f3.<\/span><\/p>\n

\"\"

Estrella Figueroa, estudiante de 14 a\u00f1os de edad de la secundaria Lawndale ubicada en La Villita, ayuda a su madre a vender nopales el 27 de noviembre de 2020 en Chicago, IL. <\/span>Michelle Kanaar\/Borderless Magazine\u00a0<\/span><\/p><\/div>\n

Aunque la <\/span>tecnolog\u00eda puede ayudar a dar a los estudiantes la capacidad de asistir a clase, Kidwai dice que el compromiso y la participaci\u00f3n en el aula de Google ha sido muy dif\u00edcil para los estudiantes, algo que frecuentemente la frustra.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cLos estudiantes siempre tienen sus micr\u00f3fonos en silencio, sus c\u00e1maras apagadas, as\u00ed que muchas veces hago una pregunta y simplemente estoy sentada y no hay respuesta. Creo que para m\u00ed esa ha sido la parte m\u00e1s frustrante\u201d, dijo Kidwai.<\/span><\/p>\n

Y para Natalie Gonz\u00e1lez, quien a principios de la pandemia era profesora de ingl\u00e9s en la secundaria Wendell Phillips Academy ubicada en el vecindario Bronzeville, la falta de orientaci\u00f3n de la administraci\u00f3n era desconcertante.<\/span><\/p>\n

\u201cNo hab\u00eda una direcci\u00f3n concreta ni directrices de la administraci\u00f3n.<\/span> As\u00ed que todo el mundo estaba haciendo lo suyo\u201d, dijo.<\/span> \u201cTodos est\u00e1bamos tratando de salir a flote por nuestra cuenta\u201d.<\/span><\/p>\n

Gonz\u00e1lez, quien ahora es profesora en la secundaria Benito Ju\u00e1rez en Pilsen, tambi\u00e9n experiment\u00f3 frustraci\u00f3n al tratar de mantener a los estudiantes comprometidos remotamente. Ahora tiene un nuevo grupo de estudiantes y est\u00e1 tratando de construir la confianza con ellos a pesar de que a\u00fan no los conoce personalmente. Para ella, se trata de ser transparente y saber en d\u00f3nde est\u00e1n sus estudiantes.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cDesde el principio les digo que esta va a ser una comunidad donde quiero que se sientan seguros en su experiencia de aprendizaje\u201d, agreg\u00f3 Gonz\u00e1lez.<\/span><\/p>\n

Pero a pesar de la falta de direcci\u00f3n de los l\u00edderes de CPS, los maestros con los que habl\u00f3 Borderless cre\u00edan que sus escuelas hac\u00edan todo lo posible para ayudar a las familias a adaptarse al aprendizaje remoto.<\/span><\/p>\n

CPS tiene como objetivo regresar a las clases presenciales a principios del a\u00f1o pr\u00f3ximo; los ni\u00f1os en edad preescolar tienen la opci\u00f3n de regresar el <\/span>11 de enero<\/span><\/a><\/span>;<\/span> los de k\u00ednder a octavo grado, el 1ero. de febrero, y los estudiantes de secundaria seguir\u00e1n aprendiendo a distancia.<\/span><\/p>\n

El distrito escolar ha adoptado medidas para garantizar la seguridad de los estudiantes y maestros, <\/span>incluida la compra de 20 mil (20,000) purificadores de aire para las escuelas. <\/span><\/a><\/span>Pero <\/span>el Sindicato de Maestros <\/span><\/a><\/span>(CTU, por sus siglas en ingl\u00e9s) ha cuestionado la decisi\u00f3n de CPS de volver a clases en persona.<\/span><\/p>\n

Aunque la ense\u00f1anza virtual no ha sido f\u00e1cil, muchos educadores y padres\u2014 incluyendo Carranza\u2014 a\u00fan creen que al momento, contin\u00faa siendo la mejor opci\u00f3n. De acuerdo con una encuesta de CPS, l<\/span>as familias latinx est\u00e1n un <\/span>50% menos dispuestas<\/span><\/a><\/span> a mandar a sus hijos a clases presenciales el pr\u00f3ximo a\u00f1o, en comparaci\u00f3n con las familias blancas.<\/span><\/p>\n

Carranza ha dejado claro a su escuela que no se sentir\u00eda c\u00f3moda volviendo a las aulas, optando por tomar un permiso en lugar de poner a su familia en riesgo.<\/span><\/p>\n

\u201cEntiendo que los padres tambi\u00e9n necesitan trabajar y es mucho para balancear, pero al final de todo [se resume a] literalmente, poner vidas en riesgo. Quiz\u00e1 nosotros podr\u00edamos estar bien, pero nuestros familiares no\u201d, enfatiz\u00f3 Carranza.<\/span><\/p>\n

Kidwai comparte los mismos sentimientos y est\u00e1 nerviosa de exponer potencialmente a sus padres al virus.<\/span><\/p>\n

Los maestros dicen que CPS no toma en cuenta sus opiniones sobre el regreso a las aulas, demostrando una vez m\u00e1s que simplemente se espera que sigan los planes establecidos por los jefes del distrito <\/span>.<\/span><\/p>\n

\u201cNo hay ninguna cantidad de capacitaci\u00f3n de autocuidado a la que podr\u00edamos ir que eliminar\u00eda cualquier angustia que viene con poner la vida de alguien en riesgo\u201d, agreg\u00f3 Carranza. \u201cNo hay capacitaci\u00f3n que nos ayude en eso\u201d.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Traducido por\u00a0<\/i>Gisela Orozco\u00a0<\/i>en espa\u00f1ol gracias al proyecto \u201cTraduciendo las noticias de Chicago\u201d,<\/a><\/span> del Instituto de Noticias Sin Fines de Lucro (INN).<\/i><\/p>\n

\n

\"\"Esta historia es parte del colaborativo \u2018Solving for Chicago<\/a>\u2019<\/span>, un esfuerzo de varias redacciones para cubrir a los trabajadores considerados \u201cesenciales\u201d ante el covid-19 y c\u00f3mo la pandemia ha reorientado el empleo.Es un proyecto de Local Media Foundation con apoyo de Google News Initiative y Solutions Journalism Network. Los 19 integrantes incluyen medios impresos, digitales y de radiodifusi\u00f3n: WBEZ, WTTW, the Chicago Reader, the Chicago Defender, La Raza, Shaw Media, Block Club Chicago, Borderless Magazine, the South Side Weekly, Injustice Watch, Austin Weekly News, Wednesday Journal, Forest Park Review, Riverside Brookfield Landmark, Windy City Times, the Hyde Park Herald, Inside Publications, Loop North News y Chicago Music Guide.
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Casi la mitad de los estudiantes del distrito escolar de Chicago son hispanos; a\u00fan as\u00ed, las familias dicen que la ayuda para quienes hablan espa\u00f1ol no ha sido suficiente.<\/p>","protected":false},"author":18,"featured_media":4381,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"coauthors":[240],"class_list":{"0":"post-4398","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-immigration-policy"},"yoast_head":"\nMaestros de CPS trabajan extra dando ayuda tecnol\u00f3gica a las familias hispanas – Borderless Magazine NFP<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Casi la mitad de los estudiantes del distrito escolar de Chicago son hispanos; a\u00fan as\u00ed, las familias dicen que la ayuda para quienes hablan espa\u00f1ol no ha sido suficiente.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/borderlessmag.org\/es\/2020\/12\/17\/maestros-de-cps-trabajan-extra-dando-ayuda-tecnologica-a-las-familias-hispanas\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_MX\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Maestros de CPS trabajan extra dando ayuda tecnol\u00f3gica a las familias hispanas – Borderless Magazine NFP\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Maestros de CPS trabajan extra dando ayuda tecnol\u00f3gica a las familias hispanas – Borderless Magazine NFP\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/borderlessmag.org\/es\/2020\/12\/17\/maestros-de-cps-trabajan-extra-dando-ayuda-tecnologica-a-las-familias-hispanas\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Borderless Magazine NFP\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/BorderlessMagazine\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-12-17T17:59:11+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-01-05T19:36:50+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/borderlessmag.org\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/120320_Nidia-3-featured.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1440\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"650\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Amaris E. 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